Брашов выходит на пьедестал городского образования по результатам Бакалавриата

Брашов выходит на пьедестал городского образования по результатам Бакалавриата

Институт для Видимых Городов запускает Indexul Educației Urbane 2026 — Cum performează orașele la Bac, интерактивную платформу для анализа системы образования на городском уровне. Она построена на результатах летней сессии 2026 года экзамена Бакалавриат, опубликованных Министерством образования через национальный портал открытых данных.

Это первый анализ, который рассматривает город, а не уезд или лицей, как единицу сравнения для интерпретации результатов Бакалавриата. Пилотный проект, разработанный в рамках CITY INDEX, представляет собой рабочий инструмент, дающий представление об образовании на уровне города и о его связи с городским развитием, человеческим капиталом и способностью сообществ удерживать и привлекать семьи и молодежь.

Что показывает индекс

Органы местного самоуправления, представители образовательной сферы и родители смогут генерировать персонализированные интерпретации и сравнения для каждого из 41 муниципия — административного центра уезда — вплоть до уровня учебного заведения.

Платформа доступна бесплатно по адресу www.iov.ro/cityindex/educatie-bac/.

«Мы исходили из вопроса, очень близкого к миссии Института для Видимых Городов: что может сказать Бакалавриат о городе? Мы не хотим создавать еще один рейтинг лицеев и не хотим утверждать, что у города образование “хорошее” или “слабое”. Мы хотим сделать данные более понятными и предоставить местным администрациям и тем, кто работает в образовании, полезный инструмент, который показывает, где есть результативность, где возникают различия и какие сигналы стоит отслеживать внимательнее. Если мы хотим города, которые будут сохранять молодежь и привлекать людей, образование должно быть частью разговора о городском развитии», — заявил Феликс Татару, председатель Института для Видимых Городов.

Как построен индекс

Приложение включает три основные компонента: образовательные профили для каждого муниципия, тематические рейтинги и интерактивную карту, на которой можно отслеживать шесть категорий индикаторов.

При формировании этих компонентов индекс использует показатели, рассчитанные напрямую на основе результатов кандидатов: официальную и реальную успеваемость, средний балл на Бакалавриате, долю средних баллов выше 9, долю оценок не ниже 7, кандидатов со средним баллом ниже 6 и отсутствовавших/не явившихся.

К ним добавлены четыре синтетических индикатора, описывающих более сложные измерения образовательных результатов: excellence — насколько силен пик результативности; equity — насколько равномерно распределены результаты между направлениями, профилями и лицеями; educational robustness — насколько широка и стабильна база учащихся с хорошими результатами; educational risk — зона уязвимости, рассчитанная по результатам ниже порога успешной сдачи, отсутствиям и дефициту реальной успеваемости.

Образовательный профиль каждого города включает баллы и результаты, структуру по направлениям (теоретическое, профессиональное, технологическое) и профилям, распределение оценок, историческую динамику, сравнение с городами сопоставимого размера и концентрацию результатов по лицеям. Он дополняется образовательным диагнозом — например, город превосходства, город с прочной образовательной базой или город с высоким образовательным риском — и разделом интерпретации данных.

Чем отличается Indexul Educației Urbane 2026

Анализ вводит несколько перспектив, которые обычно не отражаются в отчетах о Бакалавриате:

• город как единица анализа с сопоставлением 41 муниципия — административного центра уезда — и городов схожего размера;

• структура образовательного предложения через различную долю теоретического, технологического, профессионального и педагогического направлений и ее влияние на результаты;

• концентрация результатов, показывающая, в скольких лицеях формируются очень высокие показатели города;

• отдельный анализ шести секторов București;

• распределение оценок, позволяющее различать города со схожим общим средним, но разной структурой результатов.

Основные выводы индекса

Alba Iulia лидирует по трем показателям результативности. Она показывает самую высокую среднюю оценку на Бакалавриате среди проанализированных муниципиев — 8,41, наибольшую долю средних выше 9 — 37,7%, а также наибольшую долю учащихся с результатами не ниже 7 — 85,4%. По реальной успеваемости муниципий занимает третье место после Cluj-Napoca и Brașov.

Теоретическое направление составляет 27,3% кандидатов в Alba Iulia — это самая низкая доля среди проанализированных городов. При этом профессиональное и технологическое направления показывают результаты более чем на 14 процентных пунктов выше национальных ориентиров для своих направлений.

Педагогический профиль показывает результаты, сопоставимые с профилем real. Среди 41 муниципия — административного центра уезда — после военного профиля педагогический профиль имеет самую высокую успеваемость среди проанализированных профилей: 95,4% по соотношению сдавших к зарегистрированным, против 92,2% у профиля real. Средний балл у двух профилей одинаковый — 8,57. Данные по педагогическому профилю включают более 2 200 кандидатов из 36 городов.

На противоположном полюсе находится технический профиль, объединяющий почти 9 800 кандидатов в 41 муниципии и демонстрирующий успеваемость 38,9% при уровне отсутствий более 10%.

Различия между городами сохраняются и внутри одного профиля. Например, в Alba Iulia профиль Servicii (из технологического направления) имеет успеваемость 89,9% по отношению к зарегистрированным, что выше результата профиля Real (теоретическое направление) в 11 из проанализированных муниципиев.

Преимущество крупных городов сокращается после порога примерно в 100 000 жителей. Данные показывают разницу всего в 0,2 п.п. между реальной успеваемостью муниципиев с населением 100 000–200 000 человек и городов с населением свыше 200 000 человек. Разница становится заметной в случае муниципиев с населением менее 60 000 человек, где средняя реальная успеваемость составляет 71,5% против 80,3% в муниципиях следующей по размеру категории.

București показывает крупные различия между секторами. При отдельном анализе сектора столицы делятся на две четкие группы. Секторы 1, 2 и 4 имеют успеваемость от 83,7% до 85,5%, тогда как сектора 3, 5 и 6 находятся в диапазоне 76,4%–77,9%. В рейтинге 41 муниципия первые три сектора расположились бы примерно на местах 6–10, а остальные — в зоне 28–31. Разница заметна и по доле средних выше 9: в Sectorul 1 в этой категории находятся 35,5% кандидатов, тогда как в Sectorul 6 — 22,1%.

Индекс предоставляет местным администрациям, инспекциям и школам инструмент, с помощью которого можно точнее определить, где сосредоточены хорошие результаты, как развивается база учащихся с устойчивыми достижениями и где возникают различия между направлениями, профилями или учебными заведениями. Пресса, исследователи, гражданские организации, родители, учителя и ученики получают доступ к профилям всех 41 муниципия, сравнениям с похожими городами, историческим рядам, распределению результатов и тематическим рейтингам.

Методология и ограничения

Использованные данные взяты из итоговых результатов экзамена Бакалавриат, летняя сессия 2026 года, после рассмотрения апелляций, опубликованных Министерством образования через национальный портал открытых данных. Анализ охватывает 41 муниципий — административный центр уезда, с отдельной разбивкой по шести секторам București. Исторические сравнения выполнены исключительно между летними сессиями.

В рамках индекса «реальная успеваемость» рассчитывается как отношение числа успешно сдавших кандидатов к общему числу зарегистрированных, а не к числу явившихся. Разница между официальной и реальной успеваемостью отражает эффект неявки и в некоторых муниципиях достигает почти шести процентных пунктов.

При использовании данных следует указывать источник: Institutul pentru Orașe Vizionare — Indexul Educației Urbane 2026 и сохранять контекст, в котором рассчитываются показатели.

Индекс описывает результаты Бакалавриата кандидатов, связанных с лицеями каждого муниципия, и должен интерпретироваться в пределах этого набора данных. Анализ не включает школьный отсев до Бакалавриата, результаты начального и гимназического образования, социально-экономические условия семей, миграцию учащихся между населенными пунктами или дополнительную подготовку вне школы.

Данные привязаны к учебным заведениям муниципия, а не к месту жительства кандидатов, и включают выпускников предыдущих лет. Результаты одного года не отражают исключительно текущий выпуск: в данные Бакалавриата входят и кандидаты прошлых лет, а их доля различается от города к городу. Результаты описывают агрегированную эффективность лицейной системы города и не могут быть перенесены на ситуацию конкретного ученика или конкретной школы. Индекс следует использовать как инструмент сравнения и выявления тенденций или различий, требующих более глубокого анализа.

Читайте также: материал по теме · материал по теме.