Programa la „Română” de clasa a IX-a, основана на «informații eronate din punct de vedere științific», по мнению специалистов

Введение

Новая программа для курса Limba și Literatura Română на clasa a IX-a вызвала резкую критику от академического и преподавательского сообщества. Более 20 исследователей Academia Română и свыше 200 преподавателей и писателей утверждают, что Programa la „Română” de clasa a IX-a содержит концептуальные ошибки и научно неверную информацию.

Кто выступил с критикой и какие требования они выдвигают

Авторы мемориала, озаглавленного «Nu programei de ieri pentru elevii de mâine!», направленного Ministerul Educației și Cercetării, просят о «regândirea integrală a programei» по Limba și literatura română pentru clasa a IX-a. В подписном документе более 200 деятелей академической и художественной среды подробно перечисляют конструктивные ошибки проекта программы, выложенного на общественное обсуждение Министерством, которым руководит Daniel David.

Кого объединяет протест

В петиции участвуют более 20 исследователей Academia Română и свыше 200 преподавателей из предуниверситетской и университетской сферы, а также писатели. Подписанты формулируют принципиальные возражения и просят пересмотреть предложенную программу в целом.

Основные претензии к содержанию программы

Критики указывают, что все три ключевые координаты проекта программы LLR9TC (Limba și literatura română, clasa a IX-a, Trunchiul comun) — «principiul diacronic», «raportul dintre național și transnațional» и «practicarea interdisciplinarității» — демонстрируют «концепцию, запутанную, анахроничную и самодовольную», которая непригодна для школьного изучения языка и литературы на уровне лицея.

Эксперты отмечают «фундаментальную ошибку»: простая хронологическая, линейная организация материала сама по себе не обеспечивает исторического понимания изучаемого феномена. По их мнению, «простое перечисление «реперelor» diacronice не превосходит уровень библиографического списка». Авторы мемориала подчеркивают отсутствие концептуального инструментария, который помог бы ученикам понять и объяснить, как и почему меняется литература, какие причины и последствия этого процесса и на каких уровнях он происходит.

Недостающие понятия

Подписанты обращают внимание, что, несмотря на провозглашение приоритета диахронии, в «lista de concepte» в конце документа не включены ключевые понятия, способные описать эволюцию румынской литературы за последние два века. В мемориале перечислены примеры таких понятий в оригинале: «evoluție», «modernizare», «occidentalizare», «dezvoltare accelerată», «ardere a etapelor», «sincronism», «forme fără fond» и др.

Последствия и дальнейшие шаги

Подписанты требуют, чтобы Ministerul Educației și Cercetării пересмотрел программу в целом. На момент публикации материал с подробным анализом опубликован на Edupedu.ro; критики настаивают на учёте их замечаний перед окончательным утверждением документа.

Авторы мемориала предупреждают, что сохранение текущей редакции Programa la „Română” de clasa a IX-a может привести к формированию учебного курса, не обеспечивающего глубокого исторического и методологического понимания литературного процесса у школьников.